模型 | 系统性的整体培训思维 |
思路 |
横向共性培训,分析不同职级人员共同存在的特征开展的培训(职业生涯发展) 纵向专业培训,分析不同职能部门专业技能的特征开展的培训(组织结构完善) |
目的 | 提高人岗匹配度,产生绩效 |
效果 |
对员工保障工作、上升空间、发挥能力、报酬公正 对公司利润成长、完成任务、发挥团队、维持关系 |
方向 |
横向员工从培养员工从具备能力——做得更好——成为专家——顶替上司的职业晋升过程,促进员工职业生涯的发展 纵向针对人力资源、材料采购、研发生产、产品营销、财务管理和仓储物流的不同职责展开培训,促进组织结构的完善 |
企业管理者和医生一样,不学习人体解剖、检验方法,不理解各种药性,就做不好医生。面对企业中出现的员工学习欲望低,责任心弱化,成本意识、销售能力弱化,公司内部组织力、配合力失调等问题,必须明确目标、找出问题,并建立完善的培训体系来改变公司的状况。
培训体系的构建是决定培训成效的关键因素,只有结合不同职级人员共同存在的特征和不同岗位专业技能的特点,从横向(共性)和纵向(专业)开展精确性、系统性的培训,才能系统的解决企业因短、小、散而带来的“头痛医头、脚痛医脚”的培训收益不良的弊病。